Abstract Objective to validate the content of the Educational Technology (LISTEN, SEE, DO) for the prevention of foot alterations in people with Diabetes Mellitus. Method methodological research for content validation. Judges were selected from the Lattes/Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Platform using the expression “diabetic foot” and including advanced search filters, resulting in 51 potential judges, of which 32 judges responded. The results were analyzed in relation to the Committee's Concordance Rate (CCR) and the Content Validity Index (CVI) of its sub-items. Results all items of the educational technology reached the previously established indices with experts' agreement on the evaluated content (CCR) being higher than 96% in each item, and the CVI being higher than 0.90 in each sub-item. Conclusion and implications for practice the Educational Technology LISTEN, SEE, DO met the previously established criteria for content validation and was considered by judges to have appropriate item composition, with clear and relevant sub-items. The validated technology provides material for preventing diabetic foot using innovative strategies that stimulate people in an auditory, visual, and kinesthetic way.

Resumen Objetivo validar el contenido de la Tecnología Educativa (ESCUCHAR, VER, HACER) para prevenir alteraciones en los pies de personas con Diabetes Mellitus. Método investigación metodológica para la validación de contenido. Jueces seleccionados en la Plataforma Lattes/Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico con la expresión pie diabético e incluyendo filtros de búsqueda avanzada, resultando en 51 jueces potenciales, de los cuales se obtuvo la retroalimentación de 32 jueces. Los resultados fueron analizados en relación con el Tasa de cumplimiento del comité (TCC) y al Índice de Validez de Contenido (CVI) de sus subelementos. Resultados todos los elementos de tecnología educativa alcanzaron los índices previamente establecidos con la concordancia de los expertos sobre el contenido evaluado (TCC), el cual fue superior al 96% en cada uno de los elementos y el CVI fue superior a 0,90 en cada uno de los subelementos Conclusión e implicaciones para la práctica la Tecnología Educativa ESCUCHA, VE, HACE cumplió con los criterios de validación de contenido previamente establecidos y fue considerada por los jueces con la composición adecuada de elementos, además de que sus subelementos son claros y pertinentes. La tecnología validada proporciona material para la prevención del pie diabético utilizando estrategias innovadoras que estimulan a las personas de forma auditiva, visual y cinestésica.

Resumo Objetivo validar o conteúdo da Tecnologia Educativa (OUVIR, VER, FAZER) para prevenção de alterações nos pés de pessoas com Diabetes Mellitus. Método pesquisa metodológica para a validação de conteúdo. Juízes selecionados na Plataforma Lattes/Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico com a expressão pé diabético e incluindo filtros de busca avançada, resultando em 51 potenciais juízes, dos quais obteve-se o retorno de 32 juízes. Os resultados foram analisados quanto a Taxa de Concordância do Comitê (TCC) e Índice de Validade de Conteúdo (IVC) dos seus subitens. Resultados todos os itens da tecnologia educativa atingiram os índices previamente estabelecidos com a concordância dos experts sobre o conteúdo avaliado (TCC) que foi superior a 96% em cada um dos itens e o IVC foi superior a 0,90 em cada um dos subitens. Conclusão e implicações para a prática a Tecnologia Educativa OUVIR, VER, FAZER atendeu aos critérios previamente estabelecidos de validação de conteúdo e foi considerada pelos juízes como tendo a composição adequada dos itens, além de seus subitens terem clareza e serem relevantes. a Tecnologia validada disponibiliza um material para prevenção do pé diabético usando estratégias inovadoras que estimulam as pessoas de forma auditiva, visual e cinestésica.

Descriptive research aimed to identify the perception of teachers and students of a nursing graduation course in southern of Brazil about teaching Nursing Care Systematization (NCS). Data collection occurred between March and August 2008 and involved 29 subjects: 10 teachers and 19 students responded to open and closed questions grouped according to their similarity. Data analysis led to the discussion of the following categories: knowledge about NCS; facilities and difficulties in NCS teaching; suggestions for the process. The use of this system in daily practice gives scientific support to the profession; however, there are dichotomies in NCS teaching. Insufficient knowledge of NCS becomes a barrier to its implantation in health institutions, and to the adhesion and execution of its methodology. NCS offers social acknowledgment and professional visibility to nursing.

Pesquisa descriptiva desarrollada con profesores y alumnos de un curso de graduación en Enfermería en el sur de Brasil, con el objetivo de identificar su percepción acerca de la enseñanza de la Sistematización de Asistencia de Enfermería (SAE). La colecta de datos ocurrió entre marzo y agosto del 2008, envolviendo 29 sujetos: fue aplicado un instrumento con cuestiones abiertas y cerradas, agrupadas por semejanza, a 10 profesores y 19 alumnos. El análisis de los datos llevó a la discusión de las siguientes categorías: conocimiento sobre la SAE; facilidades y dificultades en la enseñanza de la SAE; y sugestiones para el proceso. Existen dicotomías sobre la enseñanza de la SAE que hagan la utilización de ese instrumento viable en la práctica cotidiana, ofreciendo respaldo científico a la profesión. El conocimiento insuficiente acerca de la SAE es una barrera para la implantación, adhesión y ejecución de la misma en instituciones de salud. La SAE trae reconocimiento social y visibilidad profesional a la Enfermería.

Trata-se de pesquisa descritiva desenvolvida com professores e alunos de um Curso de Graduação em Enfermagem do sul do Brasil, com o objetivo de identificar a percepção destes acerca do ensino sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE). A coleta de dados ocorreu de março a agosto de 2008, envolvendo 29 sujeitos: 10 professores e 19 alunos, sendo aplicado instrumento com questões abertas e fechadas, que foram agrupadas por semelhança. A análise dos dados levou a discussão das seguintes categorias: conhecimento sobre a SAE, facilidades e dificuldades no ensino da SAE e sugestões para o processo. Existem dicotomias no ensino da SAE e para viabilizar a utilização deste instrumento na prática cotidiana, dando respaldo científico à profissão. O conhecimento insuficiente acerca da SAE torna-se uma barreira para a implantação, adesão e execução desta nas instituições de saúde. A SAE traz reconhecimento social e visibilidade profissional à Enfermagem.

A qualitative descriptive study that aimed to describe the conditions associated with the quality of life of elderly with chronic illness of a fishing community of Santa Catarina. Participants were 22 people with more than sixty years, suffering from diabetes mellitus, hypertension, depression and arthritis/osteoarthritis. Both WHOQOL-BREF and a semistructured interview instrument were used for data collection, between April and August 2006. A thematic data analysis was conducted with the software Atlas-Ti, forming categories on areas highlighted by the WHO in its instruments to assess quality of life. Thus, the analysis resulted in two categories: Conceptualizing physical, social, psychological and environmental quality of life, and Factors influencing quality of life of elderly with chronic disease. The elderly and people with chronic diseases emphasize the physical domain, without forgetting the interference of other areas. There is a concern for autonomy, which must be stimulated by nursing and health professionals.

Estudio cualitativo descriptivo que tuvo por objetivo describir las condiciones asociadas a la cualidad de vida de los ancianos con enfermedad crónica de una comunidad pesquera de Santa Catarina. Han participado 22 personas, con más de 60 años, portadoras de diabetes Mellitus, hipertensión arterial, depresión y artritis/artrosis. Fueron utilizados para recoger datos la entrevista semiestructurada y el instrumento WHOQOL-BREF, entre abril y agosto de 2006. El análisis de los datos fue temático, utilizando el software Atlas-Ti, con categorias según dominios apuntados por OMS en sus instrumentos de evaluación de cualidad de vida. Así, el estudio ha resultado en dos categorías: Concepto de cualidad de vida física, social, psicológica y ambiental; y Factores que influencían la cualidad de vida de los ancianos con enfermedad crónica. Las personas mayores y con enfermedades crónicas dan énfasis al dominio físico, sin olvidarse de la interferencia de los otros dominios. Existe una preocupación con la autonomía, que debe ser estimulada por los profesionales de enfermería y salud.

Estudo qualitativo-descritivo que teve por objetivo descrever as condições associadas à qualidade de vida dos idosos com doença crônica de uma comunidade pesqueira de Santa Catarina. Participaram 22 pessoas, com mais de sessenta anos, portadoras de diabetes Mellitus, hipertensão arterial, depressão e artrite/artrose. Utilizou-se para coleta de dados a entrevista semiestruturada e o instrumento WHOQOL-BREF, entre abril e agosto de 2006. A análise dos dados foi temática, utilizando o software Atlas-Ti, formando categorias segundo domínios apontados pela OMS em seus instrumentos de avaliação da qualidade de vida. Assim, o estudo resultou em duas categorias: Conceituando qualidade de vida física, social, psicológica e ambiental; e Fatores que influenciam a qualidade de vida dos idosos com doença crônica. As pessoas idosas e com doenças crônicas dão ênfase ao domínio físico, sem se esquecer da interferência dos demais domínios. Existe uma preocupação com a autonomia, que deve ser estimulada pelos profissionais de enfermagem e saúde.